Objetivo de aula:  Compreender o conceito de variação linguística, reconhecendo que a língua portuguesa apresenta diferentes formas de falar e escrever de acordo com a região, grupo social, época e situação comunicativa, desenvolvendo o respeito à diversidade linguística e evitando o preconceito linguístico. Habilidade BNCC: (EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico. (EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser utilizada. ( BAIXAR )

Assinale a alternativa em que o emprego das palavras mal ou mau está inteiramente correto , de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa: a) Ele sempre foi considerado um mal pagador pelos comerciantes da cidade. b) O conferencista comunicou-se tão mau que o público não compreendeu a mensagem. c) Mau o professor entrou na sala de aula, os alunos fizeram silêncio absoluto. d) O jovem teve um mau pressentimento, pois havia dormido muito mal durante a noite. Explicação: A alternativa correta é a d) . • d) Correto: …

Objetivo de aula: Compreender as regras gerais e os casos de proibição do uso do sinal indicativo de crase em frases e textos curtos, aplicando-as corretamente na leitura, na identificação, na reescrita e na produção de textos autônomos.  Habilidade BNCC: (EF07LP09) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, caminhos de força expressiva dos sintagmas nominais e verbais e sua sintaxe de regência nominal e verbal. ( BAIXAR )

Assinale a alternativa em que o uso do acento indicativo de crase está correto , de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa: a) O atleta começou à treinar logo nas primeiras horas do dia. b) O relatório financeiro foi entregue diretamente à diretora do setor. c) O turista preferiu fazer todo o trajeto histórico à pé . d) Não revelamos informações confidenciais à nenhuma pessoa estranha. Explicação: A alternativa correta é a b) . • b) Correto: O verbo "entregar" (no sentido de remeter algo a alguém) rege …

No trecho: "Ao receber a notícia de sua partida, ela chorou um mar de lágrimas , compreendendo finalmente que o tempo é um ladrão impiedoso .", as expressões sublinhadas configuram, respectivamente, quais figuras de linguagem? a) Eufemismo e Catacrese b) Antítese e Metonímia c) Hipérbole e Metáfora d) Pleonasmo e Personificação Explicação: A alternativa correta é a c) Hipérbole e Metáfora . • Hipérbole: Caracteriza-se pelo exagero intencional da declaração para dar maior ênfase à mensagem. Dizer que alguém chorou …

Professores, acesse este link para acompanhar o resultado dos alunos. Se você for treineiro ou visitante, use o código "12345" QUESTÃO 1 Sentou-se ___ máquina e pôs-se ___ reescrever uma ___ uma as páginas do relatório. a) à - à - a b) a - à - à c) à - à - à d) à - a - a e) a - a - à QUESTÃO 2 Assinale a frase em que à ou às está mal empregado. a) Amores à vista. b) Referi-me às sem-razões do amor. c) Desobedeci às limitações sentimentais. d) Estava meu coração à mercê das paixões. e) Submeteram o amor à provações difíceis…

Objetivo da aula Compreender a importância da Semana Farroupilha para a cultura e a identidade gaúcha, desenvolvendo a leitura, a interpretação de texto, o vocabulário e a produção escrita por meio de atividades relacionadas às tradições do Rio Grande do Sul. Habilidades da BNCC EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos em textos literários, reconhecendo diferentes visões de mundo. EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando o contexto de produção, circulação e recepção, utilizando estratégias de planejamento, textualização, revisão e edição. EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos, o efeito de sentido de recursos persuasivos, como cores, imagens e escolha de palavras. (B…

Objetivo de aula: Promover a leitura, a interpretação e a produção de textos, desenvolvendo a capacidade de identificar informações explícitas e implícitas, reconhecer aspectos gramaticais e refletir sobre a importância do diálogo, da empatia e da valorização da vida, a partir do tema Setembro Amarelo. Habilidades da BNCC EF69LP44: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas. EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção, circulação e recepção, utilizando estratégias de planejamento, textualização, revisã…

Objetivos: Reconhecer e analisar a diversidade dos estilos musicais brasileiros, identificando suas origens culturais, instrumentos característicos e influências históricas, além de expressar apreciações pessoais e representações artísticas sobre o tema.  Habilidade: (EF69AR16) Analisar e refletir s o bre os usos e as funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. Objetivos: Reconhecer e analisar a diversidade dos estilos musicais brasileiros, identificando suas origens culturais, instrumentos característicos e influências históricas, além de expressar apreciações pessoais e representaç…

Professores, acesse este link para acompanhar o resultado dos alunos. Se você for treineiro ou visitante, use o código "12345" Leia os textos abaixo. Texto 1 Gigante da floresta: jequitibá-rosa com 500 anos é encontrado no Rio de Janeiro Árvore de 40 metros de altura foi localizada no Parque Estadual da Pedra Branca por pesquisadores da Estação Biológica Fiocruz Mata Atlântica (EFMA). Um verdadeiro gigante da natureza foi encontrado em meio à Mata Atlântica da Zona Oeste do Rio de Janeiro. Pesquisadores da Estação Biológica Fiocruz Mata Atlântica (EFMA) registraram um…